Vídeo da música "Você vai gostar de mim"
quinta-feira, 13 de outubro de 2011
Projeto Diversidade
Apresentei este projeto no dia 30 de setembro de 2011 à uma banca de professores como parte do concurso de educador em Curitiba, a proposta era de uma aula de 30 minutos.
ROTEIRO DE PLANEJAMENTO
ÁREA DE ENSINO:
Área de formação humana identidade;
Área de formação humana linguagens: linguagens artísticas, dança, linguagem musical, linguagem oral, linguagem escrita;
Área de formação humana relações sociais e naturais;
IDADE: 4-5 anos
CONTEÚDO:
Pluralidade cultural.
Respeito às diferenças.
PROBLEMÁTICA:
Todas as pessoas são iguais?
Com quem a gente se parece?
Se somos diferentes uns dos outros, alguém é mais importante que o seu semelhante?
JUSTIFICATIVA:
A lei N.º 10.639, de 9 de janeiro de 2003, incluiu o dia 20 de novembro no calendário escolar, data em que comemoramos o Dia Nacional da Consciência Negra. A mesma lei também tornou obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira. Com isso, professores devem inserir em seus programas aulas sobre os seguintes temas: História da África e dos africanos, luta dos negros no Brasil, cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional. A semana dentro da qual está o dia 20 de novembro também
recebe o nome de Semana da Consciência Negra. Os PCNs estabelecem que a diversidade cultural do país deve ser trabalhada no âmbito escolar. Segundo Roseli (texto em http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/consciencia-negra-511253.shtml), que coordenou o grupo responsável pelo documento sobre Pluralidade Cultural nos PCNs. : "A sociedade em que vivemos valoriza outro estereótipo, o que resulta na invisibilização do negro. Isso tem um efeito bastante perverso: as crianças negras nunca se vêm e o que elas olham é sempre diferente delas. A pluralidade cultural é um tema que pode ser abordado de forma transversal, em várias disciplinas", conclui. Estratégias simples, como a introdução de bonecas negras, podem ter um efeito positivo para reforçar a identificação cultural dos alunos negros. Diante deste cenário, vamos utilizar a linda estória da “Menina bonita do laço de fita” para introduzir este assunto na sala e começar a gerar um pensamento crítico nas crianças a respeito da importância de valorizarmos as pessoas independente de sua cor, raça ou credo.
OBJETIVOS:
Respeitar as características étnico-raciais, culturais e religiosas de colegas e adultos de sua convivência;
Respeitar as diversas sociedades e as variadas culturas, valorizando a diferença e a diversidade;
Perceber semelhanças e diferenças quanto aos gêneros e às etnias;
Reconhecer algumas diferenças entre seu corpo e o de seus companheiros;
Expressar opiniões e sensações na leitura de suas criações e de outros processos de leitura;
Ampliar as possibilidades expressivas no uso de materiais diversos;
Ampliar gradativamente seu percurso individual, nas suas criações artísticas;
Dançar expressivamente utilizando diferentes partes do corpo, em performances individuais e/ou coletivamente;
Criar danças explorando o espaço, o tempo, a força e a fluência, individual e coletivamente;
Acompanhar, com batidas (palmas, marcha, instrumentos de
percussão, etc.) diferentes ritmos musicais;
Formular perguntas;
Narrar historias utilizando recursos expressivos próprios;
Formular hipóteses sobre situações-problema simples;
Emitir opiniões próprias sobre um assunto;
Utilizar o desenho para registrar suas idéias;
MATERIAL UTILIZADO PARA A PREPARAÇÃO E PARA A EXECUÇÃO:
Caixas variadas de papelão decoradas;
Papeis coloridos;
Fantoche e coelhinho de pelúcia;
Livro “menina bonita do laço de fita”
Figuras variadas de pessoas;
Cartaz com a letra da música “você vai gostar de mim”;
Violão;
Cola tesoura e lápis coloridos;
Rolinhos de papel higiênico;
Algodão;
Desenhos da menina em folha de cartolina;
Folha com molde do rosto para preencher;
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
1º momento: Atividades da rotina
Recepção das crianças, alimentação, olhar agendas,etc.
2º momento: Introdução a estória
Mostrar a caixa (com o livro, o fantoche da menina e o coelho de pelúcia dentro) e questionar os alunos sobre o que é aquilo (caixa), e o que será que tem dentro, e então mostrar os objetos.
Ao mostrar o livro perguntar as crianças:
Quem é essa menina?
Como ela é?
Quais as suas características?
Como ela parece estar se sentindo?
E partir para o próximo momento;
3º momento: Vamos “assistir” a estória da menina bonita?
No teatro de papelão vamos assistir a estória da menina bonita do laço de fita;
4º momento: Roda de conversa
Vamos conversar sobre a estória e fazer a sua interpretação.
Qual era cor da pele da menina?
Parecia-se com o quê?
E o seu cabelo? O que sua mãe fazia nele?
Seus olhos se pareciam com o que?
Como era o coelho?
O que ele descobriu?
A qual conclusão o coelho chegou sobre a cor da pele da menina?
Porque os filhotes do coelho nasceram um de cada cor?
5º momento: Cantoria da música “Você vai gostar de mim” (aproximadamente 3 minutos)
Com a ajuda do violão vamos cantar uma música que fala sobre as diferenças que as pessoas podem ter umas das outras.
Você Vai Gostar de Mim (Xuxa)
Tem gente que é loirinha pra valer Tem gente com o cabelo de cachinho Tem gente que parece que só faz crescer... Tem gente que é chamada de baixinho.
Eu sou diferente de você Você é diferente de mim Eu sou diferente de você E mesmo assim, Você vai gostar de mim...
Tem gente que não pode ver você Tem gente que tem olho puxadinho Tem gente que usa as mãos pra se mover
Deixar claro que cada um de nós tem suas características oriundas de sua família, sendo assim, somos únicos, diferentes, e isso torna cada um de nós especiais.
E tem quem mova mundo por mim...
REFRÃO
Tem gente tão fina que nem se vê Tem sempre um que é o mais gordinho Tem gente com degraus pra vencer E só depende de um empurrãozinho...
Tem gente que vai e surpreender Parece que a alegria não tem fim Tem gente com encanto pra viver É gente com o pó de pirilim-pim-pim...
REFRÃO
6º momento: Música ilustrada
Usando a letra da música impressa em letras grandes, vamos colar figuras de acordo com o refrão e assim fazer um grande cartaz da diversidade;
7º momento: Autorretrato
Usando um modelo de rosto vazado, cada criança vai se desenhar de acordo com suas características.
8º momento: Vamos enfeitar a menina bonita?
Trabalhando com pequenos grupos, as crianças usarão materiais diversos para decorar a menina bonita; Poderá ser feito mais de um cartaz, de acordo com o numero de crianças, para que cada grupo expresse toda sua criatividade, e depois de pronto será feita uma exposição com os cartazes.
9º momento: Confecção de fantoche com dobradura
Usando uma dobradura de coelho e um rolinho de papel higiênico, vamos confeccionar um fantoche de coelhinho com algodão colado ao redor;
Coelho
Materiais: 2 quadrados (papel A4) Cola branca Gravata (papel crepom ou cartolina recortada) caneta hidrocor (desenhos) algodão (rabinho do coelho, colado atrás)
Passo a passo: Dobre os quadrados ao meio (na diagonal) formando 2 triângulos. Passe um triângulo por cima do outro, cerca de 7,5 cm ,passando cola para fixar:
Passe um "fio" de cola nas laterais da frente e de trás para não ficar abrindo.Dobre as pontas para dentro,fazendo a frente do coelho,cerca de 2 cm de cada lateral: Passe cola para fixar essa parte da frente.Cole a gravata. Ficará um espaço embaixo por onde a criança poderá encaixar sua mão. Na parte de trás, cole um rabinho feito com uma bolinha de algodão. Fazer a decoração com apliques ou desenhando:
10º momento: Atividade para casa
Cada criança levará para casa a caixa com a boneca, o coelho, o livro e também uma folha para registro onde a família vai registrar a sua maneira, como foi o momento da leitura.
Na segunda-feira subseqüente, quando o material for devolvido, a professora fará a leitura deste relato dando espaço para que a criança fale como foi esse momento.
Quando todas as crianças tiverem feito seu relato, eles serão unidos em um único livro, que será novamente enviado para as famílias possibilitando a troca de idéias.
AVALIAÇÃO
Será feita a partir da observação das atividades realizadas em sala e em casa ao longo de todo o projeto.
Curitiba, 30 de setembro de 2011
Links de onde extraí material para as atividades:
Menina bonita do laço de fita para pintar:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhp6M5iDsjqiXZXnBe0OlF8NM5BwmkiJB7AyiNPkR5zOsgxhU87N-WuTXqUTrOWmGvZoRNTKCx37itFcvhPHX4IgN72FyoSR1LWPcrmNq0MNRsPCoIPJVogu3MPhRuDTTYDZTRO-yH94Kc/s320/menina+linda.png
Neste site encontrei vários modelos de rosto para colorir:
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/rosto-para-colorir/
E neste site a dobradura do coelho para montar o fantoche:
http://baudasdobraduras.blogspot.com/search?q=coelho
ROTEIRO DE PLANEJAMENTO
ÁREA DE ENSINO:
Área de formação humana identidade;
Área de formação humana linguagens: linguagens artísticas, dança, linguagem musical, linguagem oral, linguagem escrita;
Área de formação humana relações sociais e naturais;
IDADE: 4-5 anos
CONTEÚDO:
Pluralidade cultural.
Respeito às diferenças.
PROBLEMÁTICA:
Todas as pessoas são iguais?
Com quem a gente se parece?
Se somos diferentes uns dos outros, alguém é mais importante que o seu semelhante?
JUSTIFICATIVA:
A lei N.º 10.639, de 9 de janeiro de 2003, incluiu o dia 20 de novembro no calendário escolar, data em que comemoramos o Dia Nacional da Consciência Negra. A mesma lei também tornou obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira. Com isso, professores devem inserir em seus programas aulas sobre os seguintes temas: História da África e dos africanos, luta dos negros no Brasil, cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional. A semana dentro da qual está o dia 20 de novembro também
recebe o nome de Semana da Consciência Negra. Os PCNs estabelecem que a diversidade cultural do país deve ser trabalhada no âmbito escolar. Segundo Roseli (texto em http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/consciencia-negra-511253.shtml), que coordenou o grupo responsável pelo documento sobre Pluralidade Cultural nos PCNs. : "A sociedade em que vivemos valoriza outro estereótipo, o que resulta na invisibilização do negro. Isso tem um efeito bastante perverso: as crianças negras nunca se vêm e o que elas olham é sempre diferente delas. A pluralidade cultural é um tema que pode ser abordado de forma transversal, em várias disciplinas", conclui. Estratégias simples, como a introdução de bonecas negras, podem ter um efeito positivo para reforçar a identificação cultural dos alunos negros. Diante deste cenário, vamos utilizar a linda estória da “Menina bonita do laço de fita” para introduzir este assunto na sala e começar a gerar um pensamento crítico nas crianças a respeito da importância de valorizarmos as pessoas independente de sua cor, raça ou credo.
OBJETIVOS:
Respeitar as características étnico-raciais, culturais e religiosas de colegas e adultos de sua convivência;
Respeitar as diversas sociedades e as variadas culturas, valorizando a diferença e a diversidade;
Perceber semelhanças e diferenças quanto aos gêneros e às etnias;
Reconhecer algumas diferenças entre seu corpo e o de seus companheiros;
Expressar opiniões e sensações na leitura de suas criações e de outros processos de leitura;
Ampliar as possibilidades expressivas no uso de materiais diversos;
Ampliar gradativamente seu percurso individual, nas suas criações artísticas;
Dançar expressivamente utilizando diferentes partes do corpo, em performances individuais e/ou coletivamente;
Criar danças explorando o espaço, o tempo, a força e a fluência, individual e coletivamente;
Acompanhar, com batidas (palmas, marcha, instrumentos de
percussão, etc.) diferentes ritmos musicais;
Formular perguntas;
Narrar historias utilizando recursos expressivos próprios;
Formular hipóteses sobre situações-problema simples;
Emitir opiniões próprias sobre um assunto;
Utilizar o desenho para registrar suas idéias;
MATERIAL UTILIZADO PARA A PREPARAÇÃO E PARA A EXECUÇÃO:
Caixas variadas de papelão decoradas;
Papeis coloridos;
Fantoche e coelhinho de pelúcia;
Livro “menina bonita do laço de fita”
Figuras variadas de pessoas;
Cartaz com a letra da música “você vai gostar de mim”;
Violão;
Cola tesoura e lápis coloridos;
Rolinhos de papel higiênico;
Algodão;
Desenhos da menina em folha de cartolina;
Folha com molde do rosto para preencher;
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
1º momento: Atividades da rotina
Recepção das crianças, alimentação, olhar agendas,etc.
2º momento: Introdução a estória
Mostrar a caixa (com o livro, o fantoche da menina e o coelho de pelúcia dentro) e questionar os alunos sobre o que é aquilo (caixa), e o que será que tem dentro, e então mostrar os objetos.
Ao mostrar o livro perguntar as crianças:
Quem é essa menina?
Como ela é?
Quais as suas características?
Como ela parece estar se sentindo?
E partir para o próximo momento;
3º momento: Vamos “assistir” a estória da menina bonita?
No teatro de papelão vamos assistir a estória da menina bonita do laço de fita;
4º momento: Roda de conversa
Vamos conversar sobre a estória e fazer a sua interpretação.
Qual era cor da pele da menina?
Parecia-se com o quê?
E o seu cabelo? O que sua mãe fazia nele?
Seus olhos se pareciam com o que?
Como era o coelho?
O que ele descobriu?
A qual conclusão o coelho chegou sobre a cor da pele da menina?
Porque os filhotes do coelho nasceram um de cada cor?
5º momento: Cantoria da música “Você vai gostar de mim” (aproximadamente 3 minutos)
Com a ajuda do violão vamos cantar uma música que fala sobre as diferenças que as pessoas podem ter umas das outras.
Você Vai Gostar de Mim (Xuxa)
Tem gente que é loirinha pra valer Tem gente com o cabelo de cachinho Tem gente que parece que só faz crescer... Tem gente que é chamada de baixinho.
Eu sou diferente de você Você é diferente de mim Eu sou diferente de você E mesmo assim, Você vai gostar de mim...
Tem gente que não pode ver você Tem gente que tem olho puxadinho Tem gente que usa as mãos pra se mover
Deixar claro que cada um de nós tem suas características oriundas de sua família, sendo assim, somos únicos, diferentes, e isso torna cada um de nós especiais.
E tem quem mova mundo por mim...
REFRÃO
Tem gente tão fina que nem se vê Tem sempre um que é o mais gordinho Tem gente com degraus pra vencer E só depende de um empurrãozinho...
Tem gente que vai e surpreender Parece que a alegria não tem fim Tem gente com encanto pra viver É gente com o pó de pirilim-pim-pim...
REFRÃO
6º momento: Música ilustrada
Usando a letra da música impressa em letras grandes, vamos colar figuras de acordo com o refrão e assim fazer um grande cartaz da diversidade;
7º momento: Autorretrato
Usando um modelo de rosto vazado, cada criança vai se desenhar de acordo com suas características.
8º momento: Vamos enfeitar a menina bonita?
Trabalhando com pequenos grupos, as crianças usarão materiais diversos para decorar a menina bonita; Poderá ser feito mais de um cartaz, de acordo com o numero de crianças, para que cada grupo expresse toda sua criatividade, e depois de pronto será feita uma exposição com os cartazes.
9º momento: Confecção de fantoche com dobradura
Usando uma dobradura de coelho e um rolinho de papel higiênico, vamos confeccionar um fantoche de coelhinho com algodão colado ao redor;
Coelho
Materiais: 2 quadrados (papel A4) Cola branca Gravata (papel crepom ou cartolina recortada) caneta hidrocor (desenhos) algodão (rabinho do coelho, colado atrás)
Passo a passo: Dobre os quadrados ao meio (na diagonal) formando 2 triângulos. Passe um triângulo por cima do outro, cerca de 7,5 cm ,passando cola para fixar:
Passe um "fio" de cola nas laterais da frente e de trás para não ficar abrindo.Dobre as pontas para dentro,fazendo a frente do coelho,cerca de 2 cm de cada lateral: Passe cola para fixar essa parte da frente.Cole a gravata. Ficará um espaço embaixo por onde a criança poderá encaixar sua mão. Na parte de trás, cole um rabinho feito com uma bolinha de algodão. Fazer a decoração com apliques ou desenhando:
10º momento: Atividade para casa
Cada criança levará para casa a caixa com a boneca, o coelho, o livro e também uma folha para registro onde a família vai registrar a sua maneira, como foi o momento da leitura.
Na segunda-feira subseqüente, quando o material for devolvido, a professora fará a leitura deste relato dando espaço para que a criança fale como foi esse momento.
Quando todas as crianças tiverem feito seu relato, eles serão unidos em um único livro, que será novamente enviado para as famílias possibilitando a troca de idéias.
AVALIAÇÃO
Será feita a partir da observação das atividades realizadas em sala e em casa ao longo de todo o projeto.
Curitiba, 30 de setembro de 2011
Links de onde extraí material para as atividades:
Menina bonita do laço de fita para pintar:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhp6M5iDsjqiXZXnBe0OlF8NM5BwmkiJB7AyiNPkR5zOsgxhU87N-WuTXqUTrOWmGvZoRNTKCx37itFcvhPHX4IgN72FyoSR1LWPcrmNq0MNRsPCoIPJVogu3MPhRuDTTYDZTRO-yH94Kc/s320/menina+linda.png
Neste site encontrei vários modelos de rosto para colorir:
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/rosto-para-colorir/
E neste site a dobradura do coelho para montar o fantoche:
http://baudasdobraduras.blogspot.com/search?q=coelho
Assinar:
Postagens (Atom)